Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1338 af 9. december 2019 om studie- og ordensregler m.v. på gymnasiale uddannelser ligger til grund for skolens studie- og ordensregler.
Studie- og ordensregler
Du skal:
Du må ikke:
Ved overtrædelse:
Se reglerne uddybet og sanktionsmulighederne forklaret i de enkelte kapitler nedenfor.
Forståelsespapiret beskriver en række forventninger til den gode elev og lærer på Skanderborg Gymnasium. Formålet er at have et fælles udgangspunkt for et konstruktivt samarbejde mellem lærere og elever omkring undervisningsmiljøet i klassen.
Klassen lærerteam og elevrådsrepræsentanter sørger med passende mellemrum for, at folderen gennemgås og bruges som oplæg til drøftelse i klasserne. Således kan alle klasser hver især få talt om, hvilke forventninger man har til hinanden og til læren.
Indholdet af forståelsespapiret introduceres og gennemgås af teamformænd for grundforløbsklasserne i starten af skoleåret.
Papiret er udarbejdet i forlængelse af et arbejde i elevrådet i efteråret 2021 og efter drøftelse med skolens lærere. Papiret blev præsenteret af elevrådet på PR-møde d. 9. december. Efterfølgende har Skoleudvalget drøftet papiret i januar 2022.
Det er gymnasiets mål, at elever afleverer alle skr. afleveringer (der kan være særhensyn). Til det mål er skriveværkstedet et redskab, som vil blive taget i brug som en sanktion.
Ved skriftligt fravær orienterer lærerne elevens studievejleder, hvis eleven ikke afleverer. Man må som lærer gerne lave særaftaler med elever, hvis det passer ind i lærerens arbejdsplan, f.eks. ift. afleveringstidspunkter, omfang etc. Hvis eleven ikke overholder disse, kontaktes studievejleder.
Studievejlederen sender som en sanktion eleven i skriveværksted, hvor der føres fravær, og eleven har mødepligt.
Hvis opgaven er afleveret inden det pågældende skriveværksted, ophæves mødepligten.
Hvis opgaven ikke afleveres ved skriveværkstedets afslutning, gives der sanktioner i forhold til aftale mellem studievejleder og elev.
Der er skriveværksted hver onsdag i studiemodulet i 3. lektion.
HUSK: Skriveværkstedet er i meget høj grad tænkt som en hjælp til eleverne, så brug endeligt værkstedet til jeres skr. afleveringer. Når vi bruger det som sanktion, er det en undtagelse.
/Studievejledningen og rektor.
Det opfattes som snyd, hvis en elev helt eller delvis afskriver fra andre opgavebesvarelser, afskriver fra kilder uden at angive disse, eller hvis eleven lader andre skrive besvarelsen for sig. Det opfattes også som snyd, hvis man medvirker eller tilskynder til snyd ved fx at udlåne opgaver.
Den enkelte lærer, i alle fag med skriftlig dimension, skal sikre sig, at eleverne på et givent hold trænes i angivelse af henvisning til eventuelle kilder. Dette sker typisk i forbindelse med de første opgaver i 1g. Læreren skal anvise, hvordan det konkret skal ske, og eleverne skal belæres i konsekvenserne af at snyde, bl.a. med henvisning til skolens studie- og ordensregler.
Eleverne gøres bekendt med www.stopplagiat.nu
Skriftlige afleveringer
Hvis læreren opdager, at en elev har snydt med en skriftlig opgave, da gælder følgende:
– Det kan, hvis det er fagligt og pædagogisk passende, aftales konkret, at eleven får mulighed for at aflevere den pågældende opgave igen, opgaven evalueres og godskrives som afleveret.
– Afbrydelse af SU
– Mødepligt i skriveværksted ved manglende skr. afleveringer
– Aflæggelse af eksamener i enkelte eller flere fag i kommende eksamenstermin (samtidig tabes årskarakteren i fagene)
– Fratagelse af retten til at afslutte fag med stort fravær og deraf potentielt fratagelse af muligheden for oprykning til næste klassetrin
Eksamen/prøver
– Tildeling af karakteren –03
– Annullering af prøven og aflæggelse af ny prøve i næste termin
– Tildeling af karakteren -3
Årsagen til fraværet er relevant, når skolens ledelse konkret vurderer, hvorvidt der skal gribes ind. Dermed kan der tages hensyn til omfattende sygdom eller andet handicap. Der kan i disse særlige tilfælde efter behov aftales kompenserende undervisning. Fravær fra undervisning, kan være af et sådant omfang, at der ikke kan gives en faglig forsvarlig årskarakterer. I forlængelse heraf vil det blive vurderet, om der kan indstilles til prøve.
Der kan, i forbindelse med fravær, som dokumentation for sygdom, skade eller handicap kræves udtalelse fra læge/hospital eller en lægeerklæring. Eleven skal selv betale for en sådan erklæring.
I specielle tilfælde kan en elev i løbet af gymnasietiden fritages (fx i idræt). Det vil betyde, at der ikke kan gives årskarakter i faget. Elever, der fritages fra idræt fra starten af gymnasietiden, skal gennemføre et andet fag på C-niveau. Faget idræt har, med dette fags krav til elevens fysiske muligheder, behov for en særlig forståelse af, hvordan man som elev er studieaktiv. Da faget idræt udover den fysiske deltagelse i øvelserne også har en betragtelig teoretisk side, kan eleven godt deltage i store dele af undervisningen på trods af en given fysisk skade. I samråd med idrætslærerne vil eleven få anvisning af, hvordan eleven kan deltage.
Fravær i faget idræt vil blive ført, når eleven ikke deltager aktivt i undervisningen. For at kunne deltage aktivt i undervisningen kræves det, at eleven er omklædt til idrætstøj. Har du en synlig skade, som du kan forevise, føres der ikke fravær. Det kræver stadig at du møder op til lektionen og deltager i det omfang, det er muligt. Fx hvis du har et forstuvet håndled, kan du i samråd med idrætslæreren finde aktiviteter, du kan udføre.
Ved langvarig skade, hvor eleven over en længere periode kun kan deltage delvist eller helt skal fritages fra idrætsundervisningen, kræves en lægeerklæring. På samme måde som ovenfor deltager eleven så vidt det er muligt i undervisningen. Ofte er det muligt at eleven arbejder med genoptræningsøvelser eller lignende knyttet til den konkrete skade. Dvs. har du en lægeerklæring på en langvarig skade, kan du undgå fravær ved at møde op til lektionerne og deltage i det omfang, det er muligt.
Der gives en kopi af lægeerklæringen til både idrætslæreren og til studievejlederen (via kontoret).
Du finder måltal for fravær under dokumentation.
Hvis skolen skønner, at der ikke er tilstrækkelig studieaktivitet, indkaldes eleven til en samtale i studievejledningen, hvor udfordringen forsøges løst. Lykkes det ikke og forsømmelserne fortsætter, er næste skridt en sanktion i form af et mundtligt advarsel, der er en orientering om forventet iværksættelse af sanktioner. Anden sanktion er en skriftlig advarsel med angivelse af mulige konsekvenser ved fortsat mangel på studieaktivitet. Hernæst kan der sanktioneres. I forbindelse med særligt graverende overskridelser af studie- og ordensregler kan de indledende trin springes over, og der kan skrides til direkte sanktion. Når elever sanktioneres, inddrages, så vidt det er muligt, forældrene. Det gælder altid ved elever under 18år.
-----
De mulige konsekvenser er:
------
Forsømmelserne opgøres for hvert skoleår og overføres ikke til det følgende år. Dog vil der, ved elever med stor forsømmelse, være en skærpet opmærksomhed ved starten af kommende skoleår. Elever, der har fået en skriftlig advarsel, kan det følgende år få en advarsel uden forudgående samtale. Desuden videreføres forløbet for elever, der pga. snyd og lignende uretmæssig adfærd har fået en skriftlig advarsel, gennem hele uddannelsen, og vil derfor få en skærpet advarsel eller sanktion ved gentagen uhensigtsmæssig adfærd.
Eleverne skal deltage aktivt i undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer forberedelse, tilstedeværelse og deltagelse i lektionerne, deltagelse i prøver og andre planlagte undervisnings- og skoleaktiviteter på og uden for skolen, samt aflevering af opgavebesvarelser af acceptabel kvalitet.
I forbindelse med selvstændigt arbejde, som ikke er skemalagt, angiver faglæreren, hvilke betingelser (fx i form af tilbagemeldinger og opgavebesvarelse), der gælder for opfyldelse af mødepligten.
I tilfælde af aflyste moduler sikrer skolen så vidt muligt, at der foregår faglig aktivitet, eller at undervisningen flyttes eller etableres på et senere tidspunkt.
Skolen kan med dags varsel placere undervisning på skoledagene i tidsrummet 8:05-15:15. Med lidt længere varsel kan skoledagen planlægges til og med 6. lektion, der slutter kl. 16.50. Alt fravær registreres uanset årsag! Eleverne skal efter ethvert fravær, for hver enkelt lektion, angive fraværsårsag i Lectio.
Forsømmelighed med hensyn til aflevering af skriftlige opgaver, til den af læreren eller skolen meddelte frist, medfører registrering i Lectio. Der er dog følgende særlige regler, når det gælder skriftlige opgaver (gælder ikke eksamensopgaver).
Såfremt en elev insisterer på at aflevere en opgave efter ovenstående seneste frist, da skal læreren modtage opgaven og rette den (give eleven en evaluering af opgaven). Opgaven skal således indgå i lærerens samlede evaluering af den pågældende elevs standpunkt, men opgaven bliver ikke af den grund godskrevet i forhold til fraværsopgørelsen.
Registreringen finder altid sted hurtigst muligt.
Vi har en fornuftig og god IT-kultur og det er ikke noget problem at færdes lovligt, forsvarligt og sikkert på nettet. Gældende lovgivning gør det dog nødvendigt at tydeliggøre, hvilket ansvar vi har, når vi bruger skolens net. Derfor som en del af vores gymnasiums studie- og ordensregler gælder følgende:
Krav til brugere af skolens netværk
Konsekvens ved overtrædelse af IT-regler eller uacceptabel brug af IT-miljøet
Overtrædelse af reglerne vil medføre sanktioner fra skolens side eller i grovere tilfælde føre til politianmeldelse. Sanktioner kan ske i form af en skriftlig eller mundtlig advarsel eller ved bortvisning fra skolen.
Gode råd
Med andre ord må man ikke gøre noget ulovligt på skolens netværk. Hvis du er usikker på, hvordan du i praksis undgår det, kan du få hjælp hos skolens IT-afdeling. De kan også hjælpe dig med at løse de problemer, du kunne få med din bærbare computer. Da stort set alle elever benytter deres egen computer på skolen hver dag, kender IT-afdelingen til de fleste problemstillinger vedr. brug af bærbare computere på gymnasiet.
Snyd er misbrug af både elevtid og lærertid!
Det er snyd, når man afleverer skriftligt arbejde, som man ikke selv har lavet, Det er ikke forkert at citere andre, men det afgørende er, om man ærligt har givet til kende, hvad man har gjort. Derfor skal der være klar og tydelig kildehenvisning. Kvaliteten af egen indsats vil indgå i bedømmelsen af opgave besvarelsen.
Skolen benytter sig af et scanningsprogram, som hurtigt, sikkert og præcist kan identificere opgavesnyd.
Ved en eksamen medfører snyd bortvisning fra det pågældende fag. En ny eksamen kan tidligst tages det følgende år.
Konsekvenser af snyd:
I gentagelsestilfælde og efter advarsel kan snyd medføre:
Fælles aftale og spilleregler for alle ekskursioner og studierejser.
Alle studieture og ekskursioner har såvel et fagligt som et socialt sigte. Det handler om at se verden med faglige øjne, men det handler også om, at vi gør det sammen. Derfor er det en selvfølge, at vi alle sammen opfører os ordentligt og tager hensyn til hinanden, såvel som til de mennesker, vi besøger.
Alle der er på tur sammen med gymnasiet, repræsenterer altid skolen og skal gøre det på bedste vis.
Alle skolens almindelige studie- og ordensregler gælder, og dertil knyttes nedenstående retningslinjer specifikt til ekskursioner og studierejser:
Særligt vedrørende alkohol og rusmidler
Sanktioner
Alle elever og ansatte på Skanderborg Gymnasium skal opføre sig ordentligt og med respekt for hinanden. Elever og ansatte skal altid loyalt og umiddelbart følge og efterfølge de konkrete anvisninger, som institutionen giver eleverne og ansatte mundtligt eller skriftligt for at opretholde eller genoprette god orden på skolen.
Særligt om kommunikation
På Skanderborg Gymnasium er vi enige om, at det meste handler om hvordan vi kommunikerer. Vi er enige om følgende grundregler for god kommunikation:
Tal ordentligt – tydeligt og med respekt – på alle platforme analoge såvel som digitale
De fem- så husk det – regler (elevrådet d. 24/4 – 2017):
Tal til alle ligeværdigt, respektér alles meninger og tænk før du skriver.
Undgå misforståelser - tvetydigheder opstår lettere, når dine formuleringer er uklare
Den virtuelle verden er virkelig - tænk derfor før du sender
Ville du sige det du skrev, hvis du stod ansigt til ansigt med den anden person? Tal sammen med respekt for andre og deres holdninger
Særligt om orden og samvær
a) Eleverne skal bruge institutionens undervisningssprog som det almindelige, fælles sprog i et samvær, der inkluderer alle respektfuldt.
b) Eleverne skal udøve samvær og adfærd uden støj, larm og lignende.
c) Eleverne skal bruge institutionens lokaler, arealer, faciliteter og inventar med omtanke, herunder bl.a. deltage i individuel og fælles oprydning.
d) Elevbeklædning. I skoletiden skal man være hensigtsmæssigt påklædt. Dette indebærer bl.a., at man skal være omklædt til idrætstøj i idrætstimerne, bære kitler efter lærerens anvisning i fag med laboratorie-arbejde eller lign. Det gælder også at man skal bruge fornuftigt fodtøj ved idræt, ekskursioner o.lign.
e) Det er ikke tilladt at gå med tildækket ansigt, når man opholder sig på skolen. Vi kommunikerer med ansigtet og vi skal alle sammen kunne se hinandens ansigter i den sammenhæng.
Særligt om mobning og antimobbestrategi – og politik (vi læner os tæt op ad Arbejdstilsynets fine definition og beskrivelse af mobning)
Vi tolererer ikke nogen form for mobning. Såfremt der er en elev der pågribes i at mobbe en anden elev eller ansat på Skanderborg Gymnasium, vil det blive sanktioneret med en passende sanktion. Særlig grov eller gentagen mobning vil kunne føre til bortvisning eller udmeldelse af Skanderborg Gymnasium.
Det er mobning, når en person regelmæssigt og over længere tid – eller gentagne gange på grov vis – udsætter en anden person for krænkende handlinger, som vedkommende opfatter som sårende eller nedværdigende. Der er først tale om mobning, når den person det går ud over, ikke er i stand til at forsvare sig effektivt.
Vi følger Arbejdstilsynets beskrivelse af to former for mobning som vi holder øje med:
Voldelig og/eller truende adfærd er altid absolut forbudt på skolen og i alle sammenhænge hvor skolen på den ene eller anden måde er en del af den aktivitet som eleven indgår i, fx ekskursion, idrætsdag, elevfester.
Det er selvfølgeligt ikke tilladt at optage og dele (videreformidle) lyd- og billedoptagelser af en anden elev eller ansat på Skanderborg Gymnasium, i situationer, hvor den anden åbenbart kan forlange sig unddraget fra sådanne optagelser og videreformidling heraf. Man skal altid respektere private forhold og må aldrig udstille nogen, hverken for sjov eller for at krænke. Det gælder navnlig optagelser med et indhold, der kan krænke blufærdigheden eller andres personlige integritet. I større fælles sammenhænge, fx billeder fra almindelige skolesituationer, skoleoptræden som musicals o. lign. vil vi ofte bruge billeder, film og lyd – men stadigvæk må disse på ingen måde udstille eller være krænkende eller stødende for de personer der deltager.
Skanderborg Gymnasium har en lang tradition med åbenhed og debatsøgende kultur. Religiøs forkyndelse, gudsdyrkelse og lignende hører dog ikke hjemme i en almindelig skoledag. Samtalegrupper, foreninger, både politiske og religiøse er velkomne, så længe de ikke på nogen måde virker forstyrrende for det almindelige skoleliv og så længe de respekterer den åbne og frie og demokratiske debat.
Tilskyndelse eller påvirkning til ekstreme eller fundamentalistiske holdninger og adfærd i strid med uddannelsesformålene eller i strid med anerkendelse af en almindelig dansk demokratiopfattelse med respekt for menneskerettighederne generelt, er ikke tilladt. Herunder også handlinger og adfærd, der kan fremme sådanne holdninger og sådan adfærd. Social kontrol af andre elever er ligeledes i strid med vores studie-ordensregler på Skanderborg Gymnasium.
Rektor kan til enhver tid forbyde enkelte personer, grupperinger eller foreninger adgang til eller plads på skolen, såfremt ovenstående intentioner og regler ikke overholdes eller forud for en given aktivitet hvis rektor eller en af rektor bemyndiget leder vurderer, at der er risiko for at ovenstående intentioner eller regler ikke vil blive overholdt. Sanktioner kan komme på tale såfremt en elev er årsag til en sådan overtrædelse.
Reglerne gælder også selvom det eleven har gjort, er sket eller sker i fritiden og udenfor skolens geografiske område. Hvis elevens adfærd har direkte indflydelse på undervisningsmiljøet for skolen eller for en eller flere af skolens elever eller ansatte på Skanderborg Gymnasium kan skolen gribe ind med sanktioner.
Særligt om hvad vi gør for at undgå mobning
Vi tror på at vi kan undgå mobning hvis vi sørger for at skolens aktiviteter (undervisning, fester, caféer, osv.) afvikles på en måde, hvor alle på enhver måde behandles med respekt.
Vi skal sørge for at alle elever på en god måde orienteres om og kender skolens studie- og ordensregler.
Vi skal sikre at eleverne oplever retfærdighed og at eleverne har tillid til, at såfremt nogle ikke bliver behandlet med respekt, så griber skolen ind.
Særligt om procedure i forbindelse med mobning
Vi vil gøre sådan:
Hvis en lærer er vidne til mobning, skal læreren træde til og søge at stoppe mobningen. Normalt er det dog ikke en aktuel situation der kan påtales direkte og ofte vil det være den mobbede der udtrykker at der er noget galt. Men når læreren får kendskab til forekomsten af mobning, skal der handles snarest muligt, og senest inden for et par dage.
Mobberen skal konfronteres, og det skal gøres helt klart, at mobningsadfærden er uacceptabel. Læreren, der har opdaget mobning, sørger så vidt muligt for at mobberen konfronteres med det han/hun har gjort. Læreren overdrager samtidigt sagen til klassens studievejleder eller til rektor.
Klassens studievejleder sørger for at sagen afdækkes og både mobberen og mobbeoffer får mulighed for at fortælle om hvad der er foregået. Det afgøres hvorvidt der er tale om mobning og mulige sanktioner sættes i gang jf. skolens studie- ordensregler.
Såfremt mobberen er under 18. år inddrages og orienteres forældrene. På samme måde tilbydes mobbeofferets forældre inddragelse i sagen såfremt mobbeofferet er under 18. år.
I forhold til mobbeofferet: Offeret skal først og fremmest beskyttes. Det skal gøres klart for mobbeofferet, at vedkommende altid skal og kan orientere skolen (lærerteam, studievejleder, ledelse mv.), hvis der opleves mobning. Desuden skal det afdækkes, om mobbeofferet har brug for videre støtte - fx i form af samtaler med lærerteam, studievejleder, coach eller psykolog. Det er studievejlederen der tager stilling til om sådanne yderligere tiltage kan tilbydes. Studievejlederen tager desuden hånd om at orientere forældrene, såfremt mobbeofferet er under 18 år.
Hvis en lærer får begrundet mistanke om, at der forekommer mobning, følges der op. Det kan fx være i forbindelse med en elevtrivselsundersøgelse, hvor en eller flere elever anonymt tilkendegiver en oplevelse af at være mobbet.
Hvis en lærer har mistanke om mobning af en konkret elev, opsøger læreren eleven, eller læreren orienterer studievejlederen eller ledelsen, der inden for en uge følger op på sagen.
Ved mistanke om mobning uden konkret kendskab til mobbeoffer: Det søges afklaret, om der forekommer mobning. Det kan fx være i forbindelse med elevtrivselsundersøgelser, hvor lærerteamet, såfremt mindst én elev har tilkendegivet at have oplevet mobning, gør det klart, at man som mobbeoffer vil få hjælp og støtte, og at man bør orientere lærerteam, studievejleder eller ledelse om sagen.
Såfremt en mistanke om mobning bliver bekræftet følges proceduren under punkt 1.
Hvis et andet personalemedlem end en lærer er vidne til mobning, får kendskab til forekomsten af mobning eller har mistanke om mobning, orienteres ledelsen, der følger op på sagen - jf. punkt 1 og 2.
Særligt om elevernes mulighed for at klage over manglende indgriben overfor mobning
Hvis en elev oplever, at skolen ikke på passende vis griber ind i forhold til mobning, kan eleven klage til rektor. Det samme kan forældremyndighedsindehaveren, såfremt eleven er under 18 år. Eleven skal sende en begrundet klage til rektor.
Hvis rektor ikke giver klageren fuldt medhold, sender rektor klagen og begrundelsen for afgørelsen videre til Dansk Center for Undervisningsmiljø (Undervisningsmiljøloven, §7, LBK nr. 316 af 05/04/2017).
Skanderborg Gymnasiums samarbejdsudvalg 18. marts 2019.
Der er mulighed for at klage over enhver afgørelse, som rektor træffer. Klagen skal formuleres skriftligt og sendes til rektor senest 14 dage efter, at afgørelsen er meddelt.
Du har ved samme procedure mulighed for at klage over en bedømmelse af en eksamenspræstation. Imødekommes klagen, kan der blive tale om ombedømmelse eller aflæggelse af ny prøve. Ombedømmelse kan føre til en lavere karakter.
Du er altid velkommen til at kontakte rektor for yderligere vejledning i forhold til afgivelse af klage.